摘錄於今天聯合報的新聞。原網址為網址
嚴長壽:誰教一流廚師 去擠博士之路? (2005/07/04)
【嚴長壽/亞都麗緻飯店總裁(台北市)】
社會上瀰漫的觀念似乎是,要當大學生才能出人頭地,好像只有高中職畢業就很沒前途…
近幾年來,各級學校瀰漫一股「升格風」;升格的要件是,學校要有一定數量的博士、教授;學校老師能否升等,在國際學術期刊上發表論文的篇數是重要評比之一。
My Comment:現在大學生滿街跑,專業不知道在哪裡。還記得,大學畢業時,對自己能力的不確定感…不知道在大學學了什麼…
學校為此大量引進擁有博士學位、沒有實務經驗的教師;原本的技術教師也被積極輔導寫論文。這些老師為了準備報告,全力向學術傾斜,使技職教育向理論靠攏,教學內容產生很大的變化。
My Comment:對交大來說,這點倒是還好,能在這裡立足的,都不會太差。至少這兩年學到的東西還滿多的。比大學時紮實。
技職學校的學生受到這股風氣的影響,跟著學。以餐飲科為例,原本可能成為一流廚師的人才,現在紛紛往大學、碩士、博士的路上擠。…
My Comment:現在學歷導向愈來愈嚴重了,很多人該工作不工作,唸了個博士出來,不也是作普通的工作,不然就是落個不知名的學校「作育鷹材」。況且,在 台灣幾乎「要唸就有得唸」,跟「能唸就能畢業」的觀念充斥社會,誰能保證博班的專業(當然,在交大,沒有兩把刷子要畢業也很難)。
瑞士的餐飲學校、旅館學校執世界牛耳,很多世界頂級旅館的總經理、知名主廚,都是瑞士培養出來的,但這些學校也只是專科學校,他們以教學內容取勝,不是以高學歷贏得名聲。在餐飲、旅館這個行業,從來沒有學歷問題,不是博士就一定可以當好主廚、旅館總經理。
My Comment:在台灣,很多事情往往是一面倒的極端,政治、教育是這樣,作3c產品也是這樣(什麼東西賺錢,就立刻有一堆人作,不過這也是有好處,消費者賺到了…),不過至少在教育的事上不該這樣,我相信有很多人跟隨這樣的觀念,就把自己的時間浪費了。
事實上,要當一名廚師,三年技職學校的技術訓練,再加上兩年專科學校學習管理行銷、成本控制、行政管理等,就好的不得了,實在沒有必要再去念碩士、博士。
MyComment:所以,重點是學生不知道自己要什麼,要學什麼,和該學什麼。
…沒有實務經驗到學校教書,教出來的學生愈來愈會念書,但是原本該專精的廚藝卻愈來愈沒有人教、沒有人學,技職學校和一般高中相異性愈來愈少,原本設立的精神就喪失了。這真是令人錯愕的教育政策啊!我想,各種和技術相關的類科,一定都遭遇相同的問題。
My Comment:很多事情在作決定時,如果想想原初的立意,也許就不會作一些自相矛頓的決 定了。
…已有實務經驗的技術 型老師,在學校教書一段時間後,應該再回到業界工作,吸取最新的觀念與技術,未來回到學校,才能取得升等的資格。建立學校和業界交流的機制,技職老師才會 有最新的市場資訊,教出來的學生才會符合業界需求。
My Comment:所以不論如何,對大多數人來說,最終仍是要進入職場,如果所學非所用,那學的價值,實在不高。
至於學術論文,應該由學術型老師和技術型老師共同完成。…
My Comment:這我完全同意。
我的結論:如果要唸博士,最好先有幾年的實務經驗在說好了。
2 則留言:
對我來說
研究的是人
所以實務經驗更是重要
許多人生經歷 沒有走過
實在無法體會個案的心情
所以 當一個妻子 當一個母親
對於從事助人工作的我來說
更具意義
如果只會理論 只會念書
不會與人相處
對於一個助人工作者而言
分明是名不符其實的
從小到大我們習慣扮演學習者 吸收者的角色
卻不習慣扮演生產者 工作者的角色
所以從大一開始
理論與實務的媒合 就一直是我努力方向
但是這是我的領域
不知道你的領域是以[物]而非以[人]為中心
是否有是如此呢
表面上看來好像是以「物」為中心,但實際上也是為了解決「人」的問題,所以既然是人的問題,那就更不能?理論而不重實務。
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